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课堂上的“休止符”
作者机构：北京第二实验小学永定分校
出 版 物：《北京教育（普教版）》 (Beijing Education)
年 卷 期：2013年第6期
页 面：71-71页
主 题：休止符 授课教师 引导学生 课堂 中国汉字 独具匠心 平等互动 有意识
摘 要：前一段时间，我听了一节名为《独特的中国汉字》的品社课。授课教师独具匠心的设计、细腻的引导、与学生平等互动的对话给我留下了深刻的印象。而授课教师在讲授某些环节时有意识的停顿就像是乐曲中的休止符，给学生足够的空间与时间静静地去思考教师提出的问题，引导学生通过自己的观察、体验、交流与思考，在教师的适时引领下白悟自得获得新知，是本课最大的亮点。
