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高中生英语阅读素养的培养——基于PISA阅读评价标准的视角
作者机构：福建省厦门市集美区乐安中学
出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)
年 卷 期：2024年第33期
页 面：106-108页
主 题：PISA阅读评价标准 高中阅读课堂 学习策略
摘 要：PISA作为一个相对成熟的评价体系，有着不断完善的层次结构和具体详尽的内容，能够反映学生的整体阅读能力和思维发展水平，为学生改善学习方式和教师优化教学策略提供了科学的参考标准。在阅读课堂中，基于PISA测评标准，教师可以从阅读情境、认知过程和阅读情境三个层面优化教学目标，由浅到深再到创新，按照学生的认知发展规律优化教学活动设计，从而循序渐进地强化学生的思维能力，促进学生深度学习，切实提高学生的阅读素养。
