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内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区大学西街235号 邮编: 010021
作者机构:沈阳工业大学商贸学院辽宁辽阳111003
出 版 物:《红河学院学报》 (Journal of Honghe University)
年 卷 期:2024年第22卷第5期
页 面:75-82页
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金:辽宁省教育厅高等学校基本科研项目(面上项目):辽宁增加值贸易要素含量测算与价值链地位攀升(LJKR0087) 2020年度辽宁省一流本科课程:计量经济学(线下一流本科课程)(334) 2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究优质教学资源建设与共享项目:基于跨校修读读学分的《国际经济学》课堂教学模式创新及教学效果研究(114) 2023年度沈阳工业大学本科教学改革研究重点项目:基于投入产出理论的跨校修读学分教学链探索(57)
主 题:跨校修读学分 教学链 课程链 教育链 投入产出理论 嵌入深度系数
摘 要:课程链包括课程间的课程链和课程内的课程链,课程内的课程链加上课前预习和课后复习构成了教学链,教学链加上学校管理和学校文化等环境构成了教育链。现有的教学链内容没有考虑课程各章和课程预习以及复习之间的间接关系。借鉴投入产出理论,建立了跨校修读学分教学链的投入产出模型,运用该模型对辽宁省跨校修读学分金课平台进行应用研究表明,跨校修读学分模式仍然为建课高校推动型,课程链教学链嵌入深度系数处于0.5左右,课前预习课后复习教学链嵌入深度系数处于0.4左右,课程链处于跨校修读学分教学链的主导位置,课前预习和课后复习促进了教学方法改革。用课教师和建课教师应该建立从跨校修读学分的“课程链共享跨越到“教学链共享的理念,共同录课,让录课回归“真实课堂,贴近学生情感,提高教学效果。