对管理类学生使用案例教学法的必要性分析及注意事项

作     者：曾海花 Zeng Haihua

作者机构：华南理工大学广州学院管理学院财务管理教研室广东广州510800 

出 版 物：《科教文汇》 (Journal of Science and Education)

年 卷 期：2014年第8期

页      面：63-64页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：案例教学法 管理理论 实践 商学院 

摘      要：德鲁克先生告诫我们,管理是一种实践,其本质不在于知而在于行。现实中界定成功的管理者和不成功的管理者亦主要通过管理者的实践能力,而不是管理者有多么懂理论。这就使得大多数以讲授理论为主的商学院教育存在一个问题:往往管理理论学得最好的学生未必今后能够成为一个优秀的管理者。本文认为这其中最重要的原因就是学生未能将课堂中所学的管理理论通过有效的训练用于实践。而案例教学法的提出与实施成为了链接理论和实践的有效方式,因此,以案例教学法为主要教学方式的哈佛商学院亦把这种方法在世界传播开来。然而,案例教学法虽好,但是教师对案例的理解及把控要非常到位,否则效果会不尽如人意。另外,本文认为并不是所有的管理类课程都适合用案例教学法,案例需要花大量时间讨论且综合性较强,因此建议仅对具有相关背景知识的学生或者是高年级综合素质较强的学生使用案例教学法。