基于UTAUT模型的社区学习共同体参与意愿影响因素研究

作     者：王宽 Wang Kuan

作者机构：衢州开放大学浙江衢州324000 

出 版 物：《继续教育研究》 (Continuing Education Research)

年 卷 期：2025年第1期

页      面：64-69页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：浙江省教育科学规划2023年度规划课题“社区学习共同体参与意愿影响因素研究——以衢州市柯城区为例”(编号:2023SCG147) 浙江开放大学2022年高等教育课堂教学改革项目“课程思政理念下《人力资源管理》课程实践教学改革创新研究”(编号:XKG202226) 浙江开放大学312人才培养工程资助 

主　　题：社区教育 UTAUT模型 社区学习共同体 参与意愿 

摘      要：社区学习共同体是推进社区教育发展、优化社区治理的一种重要形式。从社区居民参与学习行为现状,将整合技术接受与使用模型(UTAUT模型)作为模型的实证分析来看,经费支持、核心成员能力等10个因素均会对社区学习共同体参与意愿有正向影响,场所配给、活动频率、经费支持等因素的影响最显著。不同性别、学历水平、工作情况以及45岁以上年龄段在参与意愿上有显著差异,不同收入情况无显著性差异。推动社区学习共同体培育发展,增强居民参与意愿,要从“政府层面的政策制度、管理体制机制、资金支持,社区层面的宣传引导、资源整合、培训指导、平台搭建,社区学习共同体层面的内部生态、活动内涵、自身建设,居民个体层面的自我认知、推广引导、个体组织承诺方面着手。