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基于学习进阶视域的高中生物学概念教学研究

作     者:蔡燕 

作者机构:南京航空航天大学苏州附属中学 

出 版 物:《中学课程辅导》 

年 卷 期:2025年第2期

页      面:120-122页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基  金:苏州市教育学会“十四·五”教育科研规划重点课题“高中生物学概念的学习进阶及其教学策略的实践研究”(“十四·五”Sjh0321)阶段性成果 

主  题:高中生物学 学习进阶 概念教学 

摘      要:生物学是一门研究生命现象及生命活动规律的学科,更是一门培养学生科学思维、探究精神的学科。随着高中生物学知识体系的深化与拓展,其对学生学习方法和思维能力的要求也相应提升。概念教学能帮助学生建立系统的知识框架,加深学生对生物学概念的理解与掌握。教师应从学习进阶的视角深入探讨高中生物学概念教学的含义、价值与方法,通过高中生物学教学实践,提升学生的生物学学习效率。

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