教育类博士生科研产出影响因素的质性研究

作     者：刘辉 康文彦 刘彦芝 Liu Hui;Kang Wenyan;Liu Yanzhi

作者机构：太原师范学院教育学院山西晋中030619 吕梁学院数学与人工智能系山西吕梁033000 

出 版 物：《教育科学探索》 (THE SCIENTIFIC EXPLORATION OF EDUCATION)

年 卷 期：2025年第43卷第1期

页      面：76-82页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：2023年度山西省科技战略研究专项项目“山西高校高层次人才引进的困境及优化路径研究”(编号:202304031101087)的研究成果 

主　　题：教育学博士 科研产出 科研动机 学术基础 学习机会 

摘      要：教育类博士是学术型教育学博士与专业型教育博士的合称,将其作为一个群体研究有利于发现不同学位类型的博士生在科研产出影响因素方面的异同,为博士生的培养提供决策依据。用质性研究方法对L高校的22名教育类博士生展开研究,发现他们的科研产出受科研动机、学术基础、学习机会、客观条件等因素的制约。可以从把握科研动机,调整学习心态;完善培养体系,提升学术基础;注重环境构建,丰富学习机会;加强制度支持,优化外部条件等四方面入手,优化博士生的科研环境,提升博士生的科研能力,促进博士生的科研成果的产出。