美国文物保护高等教育:发展、借鉴与反思

作     者：郝鹏骁 陈娟娟 马啸 Hao Pengxiao;Chen Jiuan Jiuan;Ma Xiao

作者机构：上海大学文化遗产与信息管理学院上海200444 上海大学材料科学与工程学院上海200444 上海大学硅酸盐质文物保护教育部重点实验室(上海大学)上海200444 纽约州立大学布法罗分校艺术保护系美国布法罗14222 中国科学技术大学科技史与科技考古系安徽合肥230026 

出 版 物：《中国文化遗产》 (China Cultural Heritage)

年 卷 期：2025年第125卷第1期

页      面：25-38页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0601[历史学-考古学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 06[历史学] 07[理学] 060109[历史学-专门考古] 0712[理学-科学技术史(分学科，可授理学、工学、农学、医学学位)] 

基　　金：国家文物局科技教育司“文物保护学科建设”委托课题(2022-48) 

主　　题：文化遗产学科建设 高等教育 文物保护行业 人才培养 

摘      要：在不到百年内,美国的文物保护高等教育与行业协同发展,形成了以职业需求为牵引、专业方向细分、学科高度交叉融合的教育体系,对中国文物保护人才培养有着重要的借鉴意义。本文首先溯源了美国文物保护行业人才培养的发展历史;随后,详细阐述了美国高校文物保护项目的设置情况以及文物修复师、建筑遗产保护工程师和文物保护科学家三类人才的培养体系,并归纳了推动美国文物保护行业与高等教育体系发展的4个关键因素:学术科研平台与期刊交流、科学基金与财政支持、私人募捐、政府决策与社会参与;最终,提出了中国文物保护教育可借鉴的4个方面:清晰定位、学科支持、注重当代、国际共赢。