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如何借助微课题研究促进幼儿教师专业发展
作者机构：福建省厦门市同安区实验幼儿园
出 版 物：《读写算》
年 卷 期：2025年第3期
页 面：112-114页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“学前教育高质量发展背景下的教师专业发展路径研究”(项目编号:JSZJ23109)的研究成果
摘 要：微课题研究为幼儿教师的理论提升与实践探究提供了重要载体和丰富资源。本文提出了借助微课题研究促进幼儿教师专业发展的观点，分析了微课题研究在幼儿教师专业发展中的价值，解析了面向幼儿教师专业发展的微课题研究需求。从激发教师专业发展内驱力、强化教师的问题研究意识、发挥教师学习共同体优势、规范化管理促进教师专业发展“研行合一等四个方面，探索基于微课题研究促进幼儿教师专业发展的实践路径，旨在促进幼儿教师专业发展，满足学前教育高质量发展对师资力量以及教师素养提出的要求，从而促进幼儿能力的全面发展及园所保教质量的有效提升。
