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聚焦核心素养 赋能学科融合——以《方中圆圆中方》一课为例
作者机构：福建省漳州市实验小学
出 版 物：《读写算》
年 卷 期：2025年第4期
页 面：79-81页
基 金：2023年漳州市教育装备中心(漳州市电化教育馆)教育信息技术研究课题“新课标背景下信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究”(立项批准号:ZXK202336)的研究成果
摘 要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确规定第三学段5—6年级数学的课程目标和要求：应用数学和其他学科知识与方法解决问题，积累数学活动经验，形成数感、量感、模型意识、应用意识和创新意识。尝试在真实的情境中发现和提出问题，探索运用基本的数量关系，以及几何直观、逻辑推理和其他学科的知识、方法分析与解决问题，形成模型意识和初步的应用意识、创新意识。本文以人教版六年级上册第五单元《圆》第3小节《圆的面积》中例3解决问题——《方中圆圆中方》一课为例，探索真实有深度、多元而包容、教学评一体化、现代信息化的数学课堂。
