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Python程序设计课程“双主线”思政元素挖掘及混合式教学模式探索
作者机构：长沙师范学院信息科学与工程学院湖南长沙410100
出 版 物：《计算机教育》 (Computer Education)
年 卷 期：2025年第1期
页 面：44-49页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“Python编程课思政资源挖掘及混合式教学改革实践研究”(HNKCSZ-2020-0757)
主 题：Python程序设计 课程思政 思政元素 混合式教学 思政主线
摘 要：分析“三全育人背景下的课程思政内涵要求,结合《高等学校课程思政建设指导纲要》总结现有的程序设计课程思政元素挖掘现状,提出结合知识主线与“修身、齐家、治国、平天下的思政主线挖掘思政元素的混合式教学思路,介绍教学实践过程,以期对程序设计课程的思政教学提供参考与借鉴。
