后脱欧时代英国教育援助:理念、举措与特征

作     者：杨乐 胡瑞 YANG Le;HU Rui

作者机构：华中农业大学公共管理学院武汉430070 华中农业大学教育学院武汉430070 

出 版 物：《比较教育学报》 (Journal of Comparative Education)

年 卷 期：2025年第1期

页      面：69-84页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2021年度重点项目(项目编号:21VGQ023) 国家留学基金委管理委员会2022年度国家建设高水平大学公派研究生项目(项目编号:202206760066) 

主　　题：后脱欧时代 全球英国 教育援助 全球治理 

摘      要：教育援助作为国家对外发展的重要内容,不仅是落实外交战略的途径之一,也是应对一系列全球挑战的抓手。在后脱欧时代,英国教育援助基于“全球英国战略目标、性别平等目标及个体基础技能成长等发展理念,采取“实施经费削减措施,波动调整教育援助支出;启动项目运行框架,统筹援助交付规范管理;更新技术能力框架,培育教育援助顾问人才;生成有效客观证据,完善援助评估生态系统一系列实践举措,推动教育援助有效发展。这一时期,英国教育援助既呈现出承继文化教育传播路径,为提升国家软权力发挥工具性效用;聚焦全纳教育援助行动,为参与全球教育治理提供战略支撑;推进教育援助研究合作,为塑造国际伙伴关系奠定知识基础等重要特征,也面临着内部管理制度运行效果不理想、援助机构内部响应能力和技术能力下降、援助透明度不足和有效性有待提升等现实挑战。