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民族地区教育政策推动铸牢中华民族共同体意识的影响机制——基于“组团式”教育援藏和新疆双语教育质量提升的双案例分析
The Impact Mechanism of Promoting Education Policies in Ethnic Minority Regions to Forge a Strong Sense of Community for the Chinese Nation:Double Case Analysis Based on“Group-style”Education Aid to Tibet and Improvement of Bilingual Education Quality in Xinjiang作者机构：复旦大学社会科学高等研究院上海200433
出 版 物：《公共治理研究》 (PUBLIC GOVERNANCE RESEARCH)
年 卷 期：2025年第37卷第1期
页 面：26-36页
学科分类：0302[法学-政治学] 03[法学] 030204[法学-中共党史(含：党的学说与党的建设)]
摘 要：民族地区优惠政策的实施绩效是中央推进民族地区经济社会跨越式发展和边疆稳定的重要决策依据。回顾改革开放后民族教育政策的历史发展,对西藏“组团式援助教育和新疆双语教育质量提升的案例研究表明,民族地区教育政策的实施直接推动了民族地区教育发展和质量提升,解决了不同文化背景下衍生的分隔化状态,成为促进民族融合和政治整合的重要途径,推动了民族地区的国家认同。
