新加坡中学地理教育:发展逻辑与动力机制

作     者：胡蓉 王楚薇 Rong HU;Chuwei WANG

作者机构：西南大学教师教育学院重庆400715 浙江省镇海中学台州分校台州317700 

出 版 物：《世界地理研究》 (World Regional Studies)

年 卷 期：2025年第34卷第1期

页      面：70-81页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部人文社会科学规划项目(22XJA880005) 

主　　题：新加坡 地理教育 发展逻辑 动力机制 中学 

摘      要：新加坡持续性的教育变革推动了国家建设和经济发展,取得了举世瞩目的成绩。地理作为基础教育的核心人文学科之一,其发展值得关注。引用历史制度主义的分析框架,运用内容分析法,聚焦初中和高中学段,系统梳理新加坡地理教育发展的逻辑与动力机制。研究发现:(1)新加坡的地理教育发展经历了侧重以区域地理为核心的地理描述性教学、突出以系统地理为主导的地理概念式教学、强化以环境教育为重要内容的地理主题式教学,以及走向从可持续发展为旨向的地理探究性教学等4个阶段;(2)新加坡地理教育受全球环境危机、地理学科范式转型和教育政策变革三大动力驱动,实现了地理教育系统的革新;(3)以新加坡地理教育为启示,中国地理教育发展应充分融入可持续发展教育,重视地理探究以及对学术地理的融会贯通。