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立足单元整体发展学生的言语经验——以三年级上册第五单元教学为例
作者机构：酒泉市教育科学研究所甘肃730030
出 版 物：《教育科学论坛》 (Education Science Forum)
年 卷 期：2025年第1期
页 面：45-47页
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“指向言语品质的小学语文生长性课堂教学研究”(B-b/2020/02/178)
摘 要：作为特殊单元,习作单元具有强聚焦性,为学生经历完整的言语实践过程,建构起个体言语经验提供了较为充分的保障。教学时要通过创设任务情境、积累言语材料、建构表达图式等策略来发展学生的言语经验,以实现自主阅读与自能交流表达,从而满足日常生活的实际需要。
