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数形结合思想在小学数学教学中的应用研究——以“面积”单元为例
作者机构：广西—东盟经济技术开发区中心小学
出 版 物：《教育观察》 (Survey of Education)
年 卷 期：2024年第35期
页 面：68-70页
摘 要：数形结合思想是教师帮助学生更好地理解数学知识、发展其数学思维的有效策略。数形结合思想在小学数学教学中的运用具有降低抽象数学概念的学习难度、促进学生数学逻辑思维发展的价值。教师可进行以下尝试：融数入形，明确教学方向；数形结合，丰富教学手段；以形助教，深化概念理解；形数并重，全面评估学习成效，以促进学生数学思维的培养和空间认知能力的构建，进而提升小学数学课堂教学的有效性。
