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幼小衔接阶段数学思维启蒙策略与实效分析
作者机构：福建省厦门市同安区教师进修学校附属幼儿园
出 版 物：《新班主任》
年 卷 期：2025年第2期
页 面：50-51页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：幼小衔接阶段不仅要注重幼儿的认知能力发展，还要关注他们思维水平的提升。幼儿天性好奇，倾向通过游戏和实际操作认识世界。教师的职责不仅在于传授知识，更在于为幼儿创造一个充满探索与发现的环境，使他们在自然的互动中逐渐形成对数量、逻辑和空间的敏感度。通过教师精心设计的活动，幼儿得以在日常生活中体验数学的乐趣，并在潜移默化的过程中进行思维训练。这种早期的数学启蒙，不仅是学习能力的起点，更是他们未来思维发展的基石。
