版权所有：内蒙古大学图书馆 技术提供：维普资讯• 智图
内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区大学西街235号 邮编: 010021
跨学科主题学习实施的教研路径探索——以中学物理学科为例
作者机构：广州市荔湾区教育发展研究院广东广州510375 华东师范大学上海200062 广东省教育研究院广东广州510030 人民教育出版社课程教材研究所北京100081
出 版 物：《中学物理》 (ZHONGXUE WULI(GAOZHONG BAN))
年 卷 期：2025年第43卷第2期
页 面：2-5页
基 金：2023年广州市教学成果培育项目重点项目“玩中思研中学——数字化赋能中学物理闯关模式实践研究”(项目编号:2023128396) 广州市规划课题省成果培育专题“‘玩·研·创’:中学物理学科育人创新实践”(项目编号:2024111448) 广东省教育科学规划重点课题“‘玩·研·创’理念下中学物理跨学科实践教学研究”(项目编号:2025ZQJK001) 广东省基础教育校(园)本教研基地项目(主持人:谢桂英) 广东省教育科研规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目重点项目“中学物理积件实验教学体系的建构与实施”(项目编号:2021ZQJK124)
摘 要：目前,我国教育工作者对“中学跨学科主题学习的理论与实践研究取得了不少成果,但对实施跨学科主题学习的教研路径探索较少,导致跨学科主题学习的推进深度太浅、广度太窄.本文以中学物理学科为例,基于广东省开展物理跨学科主题学习的多年教科研成果,围绕跨学科主题学习的教研路径进行探索,从不同的教育工作者视角进行了较为深入的探讨,以期为各地开展跨学科主题学习提供参考.
