基于问题式驱动和ADDIE模型的跨学科选修课程教学设计

作     者：董平 赵霞 DONG Ping;ZHAO Xia

作者机构：上海对外经贸大学统计与信息学院上海市201620 

出 版 物：《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 (Journal of Qufu Normal University(Natural Science))

年 卷 期：2025年第51卷第1期

页      面：122-128页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：2022年度上海高等学校一流本科课程《数理金融》 2021年度上海高校市级重点课程《数理金融》 2021年度上海市教育委员会课程思政项目《统计学课程中思政元素的融入与在线课程的建设》 

主　　题：跨学科选修课程 问题式驱动 ADDIE模型 教学设计 数理统计 

摘      要：针对学生课程学习动力不足的问题,从学生的内在需求和差异性出发进行跨学科选修课程教学设计.以“数理统计课程为例,采用问题式驱动的课堂教学方法,凝练出课程设计中与课程目标相匹配的3大类问题,并进一步基于ADDIE模型进行课程实践,鼓励学生自主探究,激发学生的内驱动力,充分发挥跨学科选修课程的优势,提升学生的技术能力和综合素质.教学实践表明,将问题式驱动和ADDIE教学模型相结合,能够显著提高学生的学习兴趣,激发学生学习的主动性和积极性,提高学生解决复杂实际问题的能力.同时可为其他跨学科选修课程的建设提供经验参考.