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回归真实阅读：群文阅读的内涵与价值
作者机构：中央教育科学研究院 西南大学国际学院 中国课程专业委员会 重庆市基础教育研究专业委员会
出 版 物：《湖北教育(教育教学)》 (Hubei Education)
年 卷 期：2025年第1期
页 面：22-24页
摘 要：群文阅读是一种结构化、探究性的多文本阅读方式，它正式作为研究话题始于2011年。群文阅读的兴起更好地适应了数智时代对个体发展的要求，因为群文阅读不仅能提升学生的阅读速度，还能改变阅读生态，为培养学生的专家思维奠定基础，为学生在碎片化阅读时代构建生命和生活的意义提供素养支撑。
