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指向学生创意实践素养培育的表现性评价的实施策略
作者机构：江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学
出 版 物：《三角洲》 (Delta)
年 卷 期：2024年第36期
页 面：190-192页
基 金：江苏省中小学教学研究第十五期重点课题《指向学生创意实践素养培育的表现性评价研究》阶段性成果 课题编号:2023JY15-ZA130
摘 要：2016年，国家正式发布了《中国学生素质核心素养》，把核心素养归纳为“逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，教育部为了在学科课程中落实核心素养，分别指导各学科制订了学科核心素养，2022年发布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，综合了美术与其他姊妹艺术的特征，提出了艺术学科共有的四大学科核心素养，分别是：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解，故而培育学生创意实践素养是落实国家教育改革的必然要求。
