人工智能赋能职业院校教学创新的路径研究

作     者：童元松 丁洁 TONG Yuansong;DING Jie

作者机构：常州信息职业技术学院数字经济学院江苏常州213164 

出 版 物：《太原城市职业技术学院学报》 (Journal of Taiyuan City Vocational College)

年 卷 期：2025年第1期

页      面：1-4页

学科分类：12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 081104[工学-模式识别与智能系统] 08[工学] 0835[工学-软件工程] 040102[教育学-课程与教学论] 0811[工学-控制科学与工程] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）] 

基　　金：常州大学高等职业教育研究院2023年度研究项目“人工智能赋能职业教育高质量发展的路径研究”(项目编号:CDGZ2023027) 常州信息职业技术学院高级人才引进科研启动项目(项目编号:SG050202010201) 江苏省高等教育学会专项课题“人工智能赋能高职金融科技专业课程思政实施路径研究一一以‘投资理财’课程为例”(项目编号:2024CXJG106) 

主　　题：人工智能 职业院校 教学创新 

摘      要：在我国目前职业院校教学中,先进理念引领欠佳,师生互动欠丰,创新广度、深度与持续性不足。人工智能赋能职业院校教学创新具有独特优势,它可以帮助教师引入全球先进的职业教育教学理念,服务平台可多课程多专业多院校共建共享,人工智能深度学习使创新与时俱进,快速反馈提升职教创新效率,智能教学评价相对客观公正。人工智能赋能职业院校教学创新需要构建五位一体的机制,以理念创新为引领,以教学设计、教学活动与作业创新为三大支柱,教学监督与评价的创新是有效保障。其中,人工智能利用数据挖掘和知识发现助推教学设计创新,将其融入教学情境助力职教活动创新。