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在线教师培训治理体系:理念与建设路径
作者机构：北京师范大学教师教育研究中心 首都师范大学初等教育学院
出 版 物：《智慧中国》 (Wisdom China)
年 卷 期：2025年第1期
页 面：101-102页
基 金：国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学青年课题“民族地区县域高质量教师培训组织的运行机制与保障模式研究”项目编号:CMA220322
摘 要：治理理论符合在线教师培训管理机制创新的需要,与在线教师培训形成一种有机联结的内在关系。一方面治理理论为具有公共服务性质的在线教师培训管理提供理念引领;另一方面,在线教师培训为治理理论走向实践提供组织载体。在线教师培训治理理念倡导在线教师培训治理主体的多元化、在线学习者社区的合作性、在线教师培训方式的制度化和在线教师培训目标的公共性。培养有关主体参与在线培训的权利意识,营造在线教师培训学习空间,建构在线教师培训之“体;以善治为根本依循,打造在线教师培训体系之“系,是推进在线教师培训治理体系建设的基本路径。
