“自提问题,三元融合”全过程教学模式探索

作     者：侯自兵 张生富 徐健 刘强 HOU Zibing;ZHANG Shengfu;XU Jian;LIU Qiang

作者机构：重庆大学材料学院重庆400044 

出 版 物：《中国冶金教育》 (China Metallurgical Education)

年 卷 期：2024年第6期

页      面：7-10页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：重庆大学本科教育教学改革研究项目(2022Y12) 重庆大学课程思政示范课程项目(2022KCSZ18) 重庆市研究生教育“课程思政”示范项目(YKCSZ23012) 重庆市高等教育教学改革研究一般项目(223009) 重庆市研究生教育教学改革研究项目(yjg223009) 

主　　题：新工科 创新人才 自提问题 全过程教学模式 

摘      要：针对冶金材料工科学生出现的前沿交叉知识学习内驱力激发难,与冶金材料专业知识联系不够,自主创新能力培养效果难达到“新工科要求等问题,以金属凝固及连铸、大数据处理与挖掘课程等学科交叉类与技术前沿类课程教学为切入点,从学生发展与国家需求角度出发,基于OBE理念与多年教学积累,构建“自提问题,三元融合的全过程教学模式。基于学生自提问题,依托思政强化、线上线下与实践分析三方面深度融合,并由此通过以提出问题、分析问题、分享问题为主线的全过程教学助力“新工科创新人才的培养。课程学生匿名满意度为98.32%,尤其是在学习兴趣、知识架构、自主探究学习等方面凸显。