河南省中小学教师心理健康素养现状调查

作     者：宋金沛 西红义 马嘉琳 李永鑫 

作者机构：河南大学心理与行为研究所开封475004 河南省三门峡市渑池县韶州中学三门峡472400 

出 版 物：《中小学心理健康教育》 (Mental Health Education in Primary and Secondary School)

年 卷 期：2025年第3期

页      面：17-22页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

基　　金：河南省教师教育课程改革研究项目“初中生心理健康素养:测评、现状及提升策略”(2024-JSJYYB-092)研究成果 

主　　题：心理健康素养 主观幸福感 中小学教师 

摘      要：为调查河南省中小学教师的心理健康素养现状,采用心理健康素养量表、幸福感指数量表等对2596名中小学教师进行问卷调查。结果显示:(1)河南省中小学教师的心理健康素养平均分为(106.32±10.23)分;(2)该群体的心理健康素养在性别、受教育程度、学历背景、职称、学段、是否担任班主任、是否阅读过心理学相关的书籍和所在学校是否开展过关于教师心理健康的讲座或培训上存在显著差异;(3)心理健康素养正向影响中小学教师主观幸福感。总的来看,河南省中小学教师心理健康素养处于中等水平并存在人群差异,且心理健康素养是中小学教师主观幸福感的重要影响因素。未来可针对中小学教师不同人群的特点,有针对地开展心理健康素养提升项目。