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核心素养视域下高中古诗词群文阅读教学议题设计探析
作者机构：塔里木大学人文学院
出 版 物：《三角洲》 (Delta)
年 卷 期：2024年第36期
页 面：102-104页
基 金：国家级一流本科专业建设点——塔里木大学汉语言专业、教育部“文化与边疆课程思政虚拟教研室”、兵团级一流本科课程——中国古代文学、兵团级课程思政示范课程——中国古代文学、兵团高校思想政治工作培育建设项目《胡杨精神视域下国家级一流本科专业汉语言专业课程育人体系构建研究(课程育人)》 塔里木大学研究生课程思政示范课程——语文教学研究与反思(项目编号:TDYKC202303) 塔里木大学校级研创项目《生命教育视域下高中语文小说阅读教学研究——以阿拉尔某中学为例》(项目编号:TDGRI202377)研究成果
摘 要：群文阅读教学是一种将多文本进行组合教学的模式，对于提升学生的语文核心素养具有重要作用。基于核心素养进行古诗词的群文阅读教学，议题设计是教学中的关键环节。对古诗词群文阅读教学的议题设计进行研究，有助于发挥群文阅读教学的优势，也有助于提升学生的语文学科核心素养。本文先对群文阅读、议题设计等概念进行界定，再对设计议题的依据进行论述，最后从核心素养的四个方面提出了议题设计的策略。
