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循证视域下初中英语课堂观察的改进
Improvement of Observation in Junior Secondary School English Classroom from Evidence-Based Perspective作者机构：浙江省温岭市大溪镇第三中学浙江台州317522
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2025年第4期
页 面：49-53页
基 金：浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“教育提质:乡村初中英语阅读好课的研究”(2023SC236) 浙江省教育信息化研究2023年度课题浙江省名师网络工作室单列课题“基于网络名师工作室的跨区域农村初中英语教研共同体的建设”(2023ETD65) 中国英语阅读教育研究院重点课题子课题“初中英语跨学科单元主题教学行动研究”(CERAZ01-2410)的研究成果
摘 要：循证教研致力于通过科学证据来指导教学实践的优化。研究发现,当前初中英语课堂观察过程中存在诸多问题,如观察团队的主观偏见、观察工具缺乏系统设计、被观察者回避深刻反思等问题。循证蕴含的务实和科学主张,能够为课堂观察提供系统、科学的改进路径。循证视域下的初中英语课堂观察以证据为基础,吸收正确经验;以数据为驱动,提供实时反馈;以效果为目的,追求课堂改进。为此,需完善观察团队,明确内部分工;完善观察工具,实施动态监测;落实教学反思,赋能教师专业成长。
