版权所有：内蒙古大学图书馆 技术提供：维普资讯• 智图
内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区大学西街235号 邮编: 010021
高中语文“思辨性阅读与表达”任务群设计策略
作者机构：江苏省无锡市洛社高级中学
出 版 物：《语文世界》 (The World of Chinese Literature)
年 卷 期：2025年第3期
页 面：32-33页
基 金：江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2022年度立项课题“高中语文思辨性阅读教学的实践研究”的阶段性成果 课题编号:22A16YWWX420
摘 要：高中语文新课标明确提出了“发展思辨能力，提升思维品质的教学目标与要求。为此，教师在语文教学中要设计、研发“思辨性阅读与表达任务群，引导学生理清文本的内在脉络，阐释自己的观点。实践证明，思辨性阅读与表达，能培育学生的逻辑思维力、辩证思维能力。教师引导学生进行思辨性阅读与表达，可以从三个方面入手，即思辨性阅读、思辨性交流、思辨性表达。思辨性阅读与表达，能培养学生的语文自主学习能力，发展学生的语文创新素养。
