版权所有：内蒙古大学图书馆 技术提供：维普资讯• 智图
内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区大学西街235号 邮编: 010021
基于ARCS动机模型的小学信息科技探究式教学设计与实践
作者机构：吉林师范大学 吉林师范大学数学与计算机学院
出 版 物：《信息系统工程》 (China CIO News)
年 卷 期：2025年第1期
页 面：157-160页
主 题：ARCS动机模型 小学信息科技教学 探究式教学 学习动机激发 自信心建立
摘 要：基于ARCS动机模型,深入探讨了小学信息科技探究式教学的设计与实践。ARCS动机模型作为一种深受认可的教学设计理论,通过四大关键要素——注意、切身性、自信、满意,有效激发并持久维持学生的学习动机。通过分析ARCS动机模型在教学中的应用原理,以及其与小学信息科技教学的契合度,指出将ARCS动机模型应用于小学信息科技教学中,能够有效提升学生的学习动机,促进学生的全面发展。
