骨外科临床实习带教中联合应用思维导图与PBL教学方法的价值分析

作     者：刘东沛 刘刚 尹鹏 LIU Dongpei;LIU Gang;YIN Peng

作者机构：大连医科大学附属第二医院关节与运动医学科辽宁大连116021 大连医科大学附属第二医院创伤骨科辽宁大连116021 

出 版 物：《中国卫生产业》 (China Health Industry)

年 卷 期：2024年第21卷第18期

页      面：8-11页

学科分类：1006[医学-中西医结合] 1002[医学-临床医学] 100602[医学-中西医结合临床] 10[医学] 

主　　题：骨外科 实习带教 思维导图 问题驱动教学法 教学价值 

摘      要：目的分析思维导图与问题驱动教学法(problem-based learning,PBL)联合应用于骨外科临床实习带教中的作用。方法选取2022年1月—2024年1月在大连医科大学附属第二医院骨外科实习的60名实习生为研究对象,根据带教模式的不同分为两组,各30名。对照组给予传统带教,观察组给予思维导图与PBL两种教学方法联合,对比两组出科成绩、带教满意度、综合能力评分。结果观察组专业理论成绩为(93.65±1.05)分和专业操作成绩为(94.05±1.65)分,均高于对照组的(88.06±2.13)分、(89.05±1.63)分,差异有统计学意义(t=12.893、11.808,P均0.05)。观察组的带教满意度为100.00%(30/30)高于对照组的80.00%(24/30),差异有统计学意义(χ^(2)=4.630,P0.05)。观察组综合能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均0.05)。结论思维导图与PBL两种教学方法联合应用在骨外科临床实习带教中效果较好,可以提高带教效果和满意度。