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内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区大学西街235号 邮编: 010021
作者机构:黄冈师范学院数学与统计学院湖北黄冈438000
出 版 物:《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期:2025年第3期
页 面:93-97页
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 0701[理学-数学] 070101[理学-基础数学] 040110[教育学-教育技术学(可授教育学、理学学位)]
基 金:黄冈市教育科学规划2023年度课题“教育数字化赋能数学教育的路径及策略研究”(2023JB13)的研究成果
摘 要:数字技术的发展引领数学教育转型,需要基于数字教育背景重塑数学教学范式。在分析数字教育优势和反思已有数学教学范式缺陷的基础上,从本体论、认识论、方法论三个层面对数学教学范式进行创新研究:本体论上,数学教学是基于数字技术、以学生为主体的知识嫁接过程;认识论上,数学教学应形成以学生发展为中心、以数字技术为抓手、以专业教师为引导、以文化传承为纽带、以社会效应为支撑的“四位一体教学范式认识布局;方法论上,数学教学应以学定教,关注学生数学思维,基于学科特点和境脉因素选择合适的数字技术辅助教学,营造“数字赋能、共振共生的课堂生态,走向无模式化。