作 者：吴登文
出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)
年 卷 期：2012年第12Z期
页 面：45-47页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：教育智慧 教育反思 吴非 课程能力 数学题 班级管理模式 知识结构 有效提问 小组讨论 反思能力
摘 要：一、细节在某一次公开课上,教室里只有20个学生,左右两侧各有5张课桌10个学生。小组讨论时,教师让4个学生一组,这样每组最后剩下两个同学,他们因为人少看不出有多少合作的可能或意向,在那里孤独地静默着,所以小组交流时效果没有预期的好。可是同样的学生,到了第二节接着上另一学科的课时,教师让每排前两桌的四名同学各组成一个小组。
