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基于改进期望确认模型的大学生持续在线学习意愿研究
作者机构：青岛理工大学人文与外国语学院山东青岛266520 青岛理工大学国际交流处山东青岛266520
出 版 物：《大学》 (University)
年 卷 期：2025年第1期
页 面：68-72页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：青岛理工大学教学改革研究项目重点课题“PBL理念下‘项目—导师制’融入《新闻传播学研究方法》课程的教学改革与实践”(课题编号:F2023-003) 国家语委科研基地暨国家语言文字智库“中国外语战略研究中心”2023年度“世界语言与文化研究”课题“基于大学英语教育改革与实践的双专业一体化研究”(课题编号:WYZL2023SD0010)
摘 要：大学生作为在线学习的主体,其在线学习的满意度和持续在线学习意愿,一定程度上决定着在线教育能否进一步实现高质量可持续发展。文章从学生视角切入,引入感知易用性和自我效能对Bhattacherjee的期望确认模型进行完善,建构大学生持续在线学习理论模型。基于对各变量的影响关系和影响机制检验结果,建议应从在线教学教师、学生以及平台建设等多维度,提升学生在线学习的持续使用意愿,助力推进在线教育高质量可持续发展。
