存量时代基础教育空间资源的精准供给策略——以上海市普陀区为例

作     者：徐幸子 苏海龙 XU Xingzi;SU Hailong

作者机构：上海复旦规划建筑设计研究院有限公司 复旦大学城市规划与发展研究中心 

出 版 物：《规划师》 (Planners)

年 卷 期：2025年第41卷第2期

页      面：62-70页

学科分类：12[管理学] 06[历史学] 07[理学] 070502[理学-人文地理学] 08[工学] 060201[历史学-历史地理学] 1204[管理学-公共管理] 120203[管理学-旅游管理] 1202[管理学-工商管理] 081303[工学-城市规划与设计(含：风景园林规划与设计）] 0705[理学-地理学] 0813[工学-建筑学] 0833[工学-城乡规划学] 0602[历史学-中国史] 083302[工学-城乡规划与设计] 

基　　金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(20JZD058) 

主　　题：基础教育 存量资源 资源配置 空间规划 精准供给 上海市普陀区 

摘      要：当前,我国大城市进入了以存量为主的空间治理阶段,基础教育的供需关系也呈现出空间分异特征。然而,现行的基础教育资源空间配置模式过于“一刀切,属于托底保障型,难以指导新时期基础教育资源的精准供给。鉴于此,以上海市普陀区编制的基础教育资源空间发展规划为例,通过确定符合基础教育服务的人口口径、建立基础教育资源数据库和学位供需模型,科学评估量化供给缺口、精准预测并指导新增资源供给、分类施策推动存量资源空间扩容,实现基础教育资源的精准配置。