分层次带教模式在检验科教学中应用及对考核成绩作用

作     者：常凤霞 扎西吉 

作者机构：青海省第四人民医院青海 西宁 810000 

出 版 物：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 

年 卷 期：2025年第3期

页      面：161-164页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：分层次带教模式 检验科 教学效果 考核成绩 

摘      要：探究分层次带教模式在检验科教学中应用及对考核成绩的影响。方法 2021年9月1日至2024年9月1日接收完成校内学习任务医学生50名,实习生知情带教模式,自愿选择带教方式分组,选择口头授课带教模式25名,纳为带教Ⅰ组,选择分层次带教模式25名,纳为带教Ⅱ组,共计开展1个月实习教学,比对出科考核成绩,评估带教反馈结果。结果 带教Ⅱ组实习生为期1个月出科考试检验医学知识、实践模拟能力、安全操作意识与质量控制成绩均高于带教Ⅰ组(P均0.01);带教Ⅱ组实习生自主学习能力、学习积极性、独立应对能力、决策能力、岗位胜任力评分均高于带教Ⅰ组(P均0.01);带教Ⅱ组实习生评价教学整体氛围、教学内容理解度、师生沟通程度、团队合作表现与教学效果符合预期满意度均高于带教Ⅰ组(P均0.05)。结论 检验科分层次带教模式全面提高考核成绩与实习生综合水平,实习生对教学模式各方面均持较高满意度,值得推广。