数字时代师生情感互惠的现实困境及未来进路——基于戈夫曼拟剧论视角

作     者：张雨强 张淑莉 ZHANG Yuqiang;ZHANG Shuli

作者机构：曲阜师范大学基础教育课程研究中心山东曲阜273100 曲阜师范大学教育学院山东曲阜273100 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2025年第46卷第4期

页      面：26-32页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主　　题：教育数字化 师生情感关系 情感互惠 戈夫曼拟剧论 情感素养 

摘      要：数字时代,智能技术在赋能教育系统升级、拓展师生互动路径的同时,也带来诸多数字情感问题。教师教学情感与学生学习情感相互支持的情感互惠关系是超越数字理性、实现情知共生、缓解数字化教学情感问题的有效方式。以戈夫曼拟剧论为分析框架,剖析师生情感互惠关系构建面临的现实困境:临时妥协,数字化表演工具之情感缺失;情感误传与滞后,数字化“人工情感之反馈异化;去神秘化,数字化前后台之界限模糊;过度推崇,数字化舞台背景之情感风险。在此基础上,分别从“角色塑造“场景构建“道具配置三方面提出解决策略:完善师生多元素养结构,打造有情感温度的教育场域,提升技术工具的现实及潜在效能。从微观社会学角度思考未来教育数字化体系的建设进路,旨在建立一个长期和谐、共生共长的教学情感生态。