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“情·智”数学教学结构要素与实施策略研究
作者机构：北京市通州区永乐店中学
出 版 物：《考试周刊》
年 卷 期：2025年第9期
页 面：92-94页
摘 要：数学知识本就有显著的抽象化、复杂化特点，容易使基础不牢靠、尚未形成正确学习思路的学生产生畏惧和逃避心理。这一现象在普通学校中“司空见惯，因此便需要利用情感与智慧结合的教学机制，帮助学生调整情绪、克服心理障碍，持续激发学生学习兴趣。文章首先分析了“情·智数学教学的内涵与优势，并指出其在薄弱学校中的特殊意义。而后详细阐述了“情·智数学教学的结构要素，并在此基础上提出了针对薄弱学校的“情·智数学教学的实施策略。以期通过文章的研究，为薄弱学校的数学教师提供一种全面、有效的教学方法。
