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问题提出教学效果的测评
作者机构：特拉华大学数学系 西南大学教师教育学院
出 版 物：《数学教育学报》 (Journal of Mathematics Education)
年 卷 期：2025年第2期
页 面：1-3页
基 金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部青年项目——小学生问题提出能力及其关键影响因素的测评工具研究(EHA200404)
摘 要：问题提出既是教学目标也是实现教学目标的教学手段，其对于深化数学教学改革、提升学生核心素养的独特价值已成为广泛共识．在实际数学课堂中，问题提出教学到底产生了怎样的影响，则需要对其教学效果进行系统测评．本期“问题提出教学效果的测评专栏共6篇文章，聚焦数学问题提出教学对学生、教师、教学的影响．研究呈现了数学问题提出教学设计及其改进路径；从问题提出素养和问题提出认知过程的角度尝试对问题提出教学对学生的影响开展测评；揭示了问题提出教学以及问题提出教学培训对教师专业发展的影响．
