国内信息技术与化学学科融合实践研究的发展与启示

作     者：李婉清 夏纯钞 王西宇 

作者机构：深圳大学附属实验中学广东深圳518107 深圳市第二十二高级中学广东深圳518107 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2025年第14期

页      面：91-94页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“信息技术与化学学科深度融合的案例研究”(课题编号:TSGCKT2023445)阶段性研究成果之一 广东省基础教育高中化学学科(深圳)教研基地项目阶段性研究成果之一 深圳市教育科研专家工作专项课题“‘素养为本’的高中化学教学与评价研究”(课题编号:kyzj4p007)阶段性研究成果之一 

主　　题：教育信息化 深度融合 教学模式 

摘      要：从信息技术手段、信息技术的开发与应用、信息技术与化学教学内容的融合进展进行系统梳理。综述表明:(1)针对不同的知识板块,学者对信息技术手段在教学过程中的使用不尽相同,但对其在教育教学中的地位认识基本达成一致;(2)信息技术手段多样化,核心教学环节信息化融合可以提高课堂效率、改善实验教学效果;(3)信息技术手段可以分为学科专属型和学科通适型,不同的场景与模块应选择适配的技术手段。基于国内的研究进展,对我国化学教学的信息化提出具有发挥示范作用、遵循教学规律和学科特点、重视优质资源整合等启示。