版权所有：内蒙古大学图书馆 技术提供：维普资讯• 智图
内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区大学西街235号 邮编: 010021
激发课堂生成,有效培养学生批判性思维——观绘本课堂教学有感
作者机构：北京第二实验小学兰州分校
出 版 物：《吉林教育》 (Jilin Education)
年 卷 期：2015年第14期
页 面：124-124页
摘 要：绘本读物的内容呈现往往是依托几个比较固定的语言结构,通过替换其中关键单词或短语并反复重现这些语言结构来强化学生对句型的认知,并表达不同的意思从而构成一个完整故事情节的图文并茂的读物,因其行文的特点,儿童可以很快掌握绘本中使用的句型结构,完成语言点的输入和内化,所以绘本特别适合低段孩子阅读,它可以作为二语学习者的外文启蒙读物进行推广使用,在小学阶段英语教师在课时允许的情况下应积极进行绘本教学的尝试和研究。近期笔者观摩了一节英文
