测试效应的多层次应用研究

作     者：曹伟民 陈志杰 魏雷宇 黄珊 杨舜蓉 

作者机构：福建师范大学福清分校教育学院福建福州市350300 福建师范大学福清分校经济与管理学院福建福州市350300 福建师范大学福清分校电子与信息工程学院福建福州市350300 

出 版 物：《新经济》 (New Economy)

年 卷 期：2016年第17期

页      面：103-104页

学科分类：12[管理学] 02[经济学] 0202[经济学-应用经济学] 1201[管理学-管理科学与工程(可授管理学、工学学位)] 020204[经济学-金融学（含∶保险学）] 

基　　金：福建师范大学福清分校2015年度(省级)大学生创新创业训练计划(创新训练类)项目 

主　　题：测试效应 记忆 回忆提取 遗忘 消极暗示 

摘      要：目的:文章介绍了对测试效应(testing effect)的实验研究,通过实验研究,了解测试效应的一些外在机制,并将测试效应的理论运用到实际教学情境中。方法:进行三项实验研究,研究对象为小学、中学和大学三个不同层次的学生。结果:通过数据分析,得出了实验结果,实验一中SS组和ST组的差异性不显著,而SS组和ST组在一些特定的题目中呈现相对较大的差异性。实验二中,在不熟悉的材料学习中S组和T组间呈现较大的差异。实验三中,被试最后一次测验的正确率与前面几次相比,呈现了极大的反差。结论:通过对结果的分析,证实了Tulving(1967)的一次测试相当于一次学习的结论,而在测试中同样也会产生一些消极的影响。