现代教学技术应用的伦理诉求及理性回归

作     者：蒋立兵 

作者机构：华中师范大学教育学院 武汉体育学院体育工程与信息技术学院 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2016年第10期

页      面：84-89页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心2013年度项目"信息化环境下的教学方式变革研究"研究成果 

主　　题：现代教学技术 伦理诉求 伦理失范 理性回归 

摘      要：现代教学技术在为有效教学提供大力支持的同时,其应用中存在的伦理问题也应得到密切关注。教学技术应用是一种为人至善的活动,蕴含着人与人之间的相互作用关系,存在着决策伦理和伦理决策,需要对其进行伦理道德评判。调查发现教学技术应用主要反映出四种典型的伦理失范:唯技术化倾向致使教学异化,缺失信息德育加大技术奴役风险,缺乏伦理关怀影响学生生命发展,追求效率至上增加学生认知负荷。因此有必要针对教学技术应用存在的伦理问题,提出促进其理性回归的具体策略:辩证认识教学技术的双重价值属性,多维路径提升教师的技术伦理素养,家校联动加强学生的信息道德教育,教学评价关照技术应用的伦理品性。