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学校工作的进程——学校管理过程(下)
出 版 物：《宁夏教育》 (Ningxia Education)
年 卷 期：1985年第8期
页 面：32-34页
摘 要：学校管理过程的有序运行,要经过计划——实行(或称组织)——检查(或称控制)——总结四项活动。上一讲中我们谈了计划这一环,在本讲中,对计划还应有所补充,然后谈一谈其他三个环节。 上次所讲的计划活动,主要是常规活动。无论是制定计划的依据还是着眼点,都是对问题的常规思考。常规思考是必要的,但从改革和创新着眼,又很不够。 有人说,常规思考是“三从四得。一从过去,轻车熟路;二从原料和条件,不冒风险;三从上级,不但责任。四得是一得省心省事,二得稳当可靠;三得领导欢心;四得人们拥护。 超越常规,就是要创新,甚至提出反常看法。例如学生管理,学校教师和家长多年
