对启发式教学的点滴体会

作     者：沙福敏 

作者机构：北京市海淀区教师进修学校 

出 版 物：《中学政治课教学》 (The Teaching of Thought and Political Study)

年 卷 期：1981年第2期

页      面：19-20页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：中学生 基本概念 政治课 辩证唯物主义 启发式教学 

摘      要：实行启发式教学,对于提高政治课的教学质量有重要作用。因为,教学过程是教师指导下的学生认识过程。在教学过程中,教师的教对于学生的学来说是居于主导地位的,但是,认识客观世界的主体是学生。这就要求教师遵循辩证唯物主义的认识路线,从教材和学生的实际出发,引导学生积极地思考问题,通过比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等思维活动,掌握科学知识,提高认识能力。这里,我想结合辩证唯物主义常识课的教学实践,就如何实行启发式教学谈几点体会。第一,运用旧知识,启发学生领会和接受新知识。辩证唯物主义常识的各课之间、各个原理之间是有内在联系的,很多内容是相互渗透的。而学生的学习过程,又是新知继旧识,循序渐进的过程。按照教材的逻辑顺序和学生的学习规律,运用学生学过的旧知识逐步推导出新知识,是实行启发式教学的有效途径。