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适时追问,建构探究式语文课堂
作者机构：江苏淮安经济技术开发区启明中学
出 版 物：《科普童话》 (KEPU TONGHUA)
年 卷 期：2016年第36期
页 面：75-75页
摘 要：初中语文课堂教学讲究对话的艺术,有效提问是激活初中生思维的催化剂,适时追问以集中初中生注意力,引领学生个性解读文本的优势,而成为生成动态课堂的点睛之笔。笔者在阅读教学中秉承新课程以学定教的从教理念,立足所教学情、教材,致力于探究式语文课堂的建构研究,潜心设计问题,以适时追问的形式为学生搭建展示自我的舞台,以激活初中生探究的欲望,引导他们自主交流展示,使他们在思维碰撞、争鸣处,开启深度阅读的大门。
