作 者：王醒
作者机构：西南大学化学化工学院重庆北碚400715
出 版 物：《学周刊（上旬）》 (Learning Weekly)
年 卷 期：2016年第34卷第12期
页 面：106-107页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：条件信息 化学教学 问题情境
摘 要：当下新课改在全国各地如火如荼的实行,但限于大班形教学本身的弊端及部分地区教学设施有限,导致传统灌输式教学仍然主宰着中学教学的全过程。通过实地调研、聆听一线教师的教学,发现有效条件信息结合化学教学可以在有限的资源下最大限度地调动学生的积极性,进而使学生成为课堂的主体。
