基于社会认知网络的翻转课堂教学模式研究

作     者：崔京菁 马宁 余胜泉 CUI Jing-jing;MA Ning;YU Sheng-quan

作者机构：北京师范大学教育技术学院北京100875 "移动学习"教育部-中国移动联合实验室北京100875 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2016年第26卷第11期

页      面：54-59页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：2014年度北京师范大学自主科研基金"基于知识地图的教师微培训方式与效果研究"(项目编号:SKZZY2014096) 2014年度北京师范大学教育技术国家工程研究中心培育基地项目"基于同伴互助的教师网络个性化培训模式研究"(项目编号:FS201508)资助 

主　　题：翻转课堂教学模式 社会认知网络 学习元 

摘      要：翻转课堂教学模式促进了教育范式的本质变革,解决了传统课堂存在的诸多问题。然而在泛在学习环境中,翻转课堂缺乏对学习连接和网络建构过程的关注。如何借助适合泛在学习环境的新型学习资源组织方式,来促进知识的内化和迁移运用、实现学习者群体智慧的共享和个体知识经验的进化,成为了文章研究的主要问题。为解决这些问题,文章基于学习元的社会认知网络,在中学学科中开展了个体、群体及双重认知网络所建构的翻转课堂教学模式研究,并将可进化的物化资源与人力资源结合在一起,实现了人与知识的深度互动,体现了学习者知识获取的新方向。