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“科尔曼报告”述评——兼论对我国解决“上学难、上学贵”问题的启示
Review of “Coleman Report”作者机构：中央教育科学研究所教育督导评估中心
出 版 物：《教育研究》 (Educational Research)
年 卷 期：2006年第27卷第6期
页 面：29-33页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
主 题：“科尔曼报告” 教育机会均等 教育均衡发展 中国 学费 影响因素 教育民主化 教育政策 中等教育
摘 要：“科尔曼报告是在二战后随着教育平等、教育民主化思潮的出现以及美国民权法案对教育机会均等现状调查的要求而产生的。报告对美国教育机会均等的现状和影响因素进行了科学的分析,认为校际间差距对不同种族的学生有不同的影响,造成儿童学习水平低的原因,主要不是学校的物质条件,而是学校内的社会因素。“科尔曼报告深刻地影响了教育机会均等的理论研究与政策实践,对分析和探讨当前我国“上学难、上学贵问题具有重要的借鉴意义。
