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新课程高考“物理学史料题”历时分析——基于2007—2016年高考试卷的数据统计
The Diachronic Analysis on Historical Test Questions in Physics of College Entrance Examination under New Curriculum Reform——Based on the Data Statistics of College Entrance Examination Test Papers from 2007 to 2016作者机构：内蒙古乌拉特前旗第一中学 天津经济技术开发区教育促进中心 天津师范大学
出 版 物：《教育测量与评价》 (Educational Measurement and Evaluation)
年 卷 期：2017年第1期
页 面：58-64,41页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：高考物理 “物理学史料题” 结构统计 试题特点 建议
摘 要：新课程高考中,物理学史料题具有立意高远、素材新颖、导向鲜明的特点。本文基于2007—2016年36套高考物理学史料题的结构统计,从试题的情境材料、问题设计、测验目标这三个要素出发进行分析,发现当前物理学史料题的情境材料来源广泛,但部分情境材料与设问的关联性较弱,而且某些试卷存在测验目标落实不到位的情况。由此,高考物理试题命题人员应明确测试要求与目标,选取我国科学史中对科学发展起关键作用的事例、有重要社会影响的事例,以及有重要方法论意义的事例进行命题,同时增强素材设问的关联性,确保考查方式的多样化。
