“对分课堂”在医学英语摘要写作教学中的应用

作     者：赵琳琳 章国英 Zhao Linlin, Zhang Guoying

作者机构：海军军医大学国际军事医学交流中心外语教研室上海200433 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2018年第17卷第5期

页      面：501-505页

学科分类：10[医学] 

基　　金：第二军医大学教学研究与改革项目(JYC2016005) 

主　　题：对分课堂 医学英语 摘要写作 

摘      要：医学英语写作是医学英语教学的重难点之一，如何有效提高教学效果是急需解决的问题。本研究利用集传统课堂和讨论课堂优势一体的“对分课堂进行医学英语写作的教学实验，并加以评价。选择“摘要写作章节内容，将教学分为“课上讲授“课下自主学习和“课上讨论3个环节。各环节重点分别为，教师讲授“摘要特点和基本框架；学生根据教师提供的素材和学习任务，自主学习与挖掘“摘要写作要点和时态；学生分组在课堂展示自学成果，全班师生就疑难点共同交流。初步评价结果可见，对分课堂可以优化基础知识教学效率，增加学生自学能力和积极性，促进教师角色转变：但对分课堂的实施对考核方式、课程设计和教学流程把控提出更高要求。